Продолжаем формировать научно-методический кейс руководителей и педагогов общеобразовательных организаций, которые на практике реализуют основные задачи Республиканского инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
Научный аспект проблемы, опыт педагогов-дефектологов России сегодня является определенным ориентиром в системе перехода специального и инклюзивного образования республики на новые стандарты.
Предлагаем изучить предложенные материалы, перейдя по ссылке.
Кафедра менеджмента образования и психологии
Центр специального и инклюзивного образования
Центр специального и инклюзивного образования