Методические рекомендации по организации международных образовательных инициатив

Согласно Плану работу ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» (приказ МОН ДНР № 1449 от 26.12.2017 г. «О проведении мероприятий по совершенствованию профессиональной подготовки руководящих и педагогических кадров») приглашаем принять участие в вебинаре «Методические рекомендации по организации международных образовательных инициатив» в рамках школы международного сотрудничества, который состоится 24 января 2018 года в 14.00.

Живая классика

«Живая классика» – самый масштабный детский литературный проект в России, и ты тоже можешь стать его частью! За 5 лет в конкурсе приняли участие более 10 миллионов юных чтецов, представителей 85 регионов России и 80 стран мира!

Участники «Живой классики» (в возрасте от 10 до 17 лет) читают вслух отрывки из своих любимых прозаических произведений.

А вы уже зарегистрировались на конкурс профессионального мастерства педагогов дополнительного образования?

Весной 2018-го года станут известны имена победителей уже ставших в Донецкой Народной Республике традиционными республиканских конкурсов профессионального мастерства педагогов дополнительного образования – «Дарю талант!» и Республиканского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования детей.

Каждое из этих соревновательных мероприятий неизменно становится знаковым событием для всей системы дополнительного образования детей Республики. Каждый из этих конкурсов – превосходная возможность заявить о себе, поделиться профессиональными находками и мастерством, пользуясь их уникальным свойством: когда ими делишься, они многократно умножаются.

Традиционалистско-консервативная (знаниевая) парадигма

Какие постулаты лежат в основе знаниевой парадигмы образования?

Эта парадигма имеет в своей основе 3 постулата.

Первый постулат: в основе образования должны лежать базовые знания и соответствующие умения и способы обучения, навыки. Для достижения этого обучаемые должны владеть основополагающими инструментами учения, т.е. чтением, письмом и математической грамотностью.

Второй постулат: содержание образования должны составлять действительно важные и необходимые, а не второстепенные знания, т.е. в образовании надо отделить зерна от плевел. Система образования должна иметь академический характер и ориентироваться на базовые отрасли науки. Внимание школы должно быть направлено на то, что выдержало проверку временем и является основой образования.

Проблемное обучение как способ развития универсальных учебных действий младших школьников

В современном мире постоянно растёт поток информации, и его невозможно охватить школьной программой. Поэтому гораздо важнее научить ребёнка пользоваться источниками информации, чем перегружать его память фактами и готовыми ответами на вопросы. А для этого необходимо вооружить ученика универсальными учебными действиями.

Проблемное обучение способствует решению задачи формирования универсальных учебных действий (особенно регулятивных и познавательных).

Календарь образовательных событий: Международный день памяти жертв Холокоста

Шесть миллионов евреев – расстрелянных, удушенных в газовках.

Шесть миллионов – и каждый в отдельности.

Это – память, противящаяся забвению.

Это – зов людей к взаимной близости, недоступной без запрета на убийство.

Это – убеждение: нет геноцида против «кого-то», геноцид всегда против всех.

Вот что означает ХОЛОКОСТ.

Михаил Гефтер

Кто спасает одну жизнь, спасает целый мир.

Согласно Календарю образовательных событий, приуроченных к государственным праздникам, памятным датам и событиям Донецкой Народной Республики, на 2017/2018 учебный год (письмо Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 03 августа 2017 г. № 3361/21-21), с целью реализации Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи Донецкой Народной Республики (приказ Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 16 августа 2017 г. № 832) 26-29 января 2018 г. в образовательных организациях Донецкой Народной Республики пройдут воспитательные мероприятия, приуроченные к Международному дню памяти жертв Холокоста.

ПАДагогическое колесо

ПАДагогическое колесо придумал Аллан Каррингтон (Австралия). Оно позволяет соединить в требования к современному выпускнику, таксономию Блума (пересмотренную и цифровую) и уровни использования информационных технологий в обучении. В оригинале у Аллана это пАдагогическое (от iPad) колесо, и он рассматривает таксономию Блума в привязке к приложениям для iPad.

Посмотрим на сектора колеса, опирающиеся на уточненную таксономию Блума.

Словесники Тореза совершенствуют мастерство и делятся опытом

Каждый человек меня в чем-то превосходит;

и в этом смысле мне есть чему у него поучиться.

Ральф Уолдо Эмерсон

В соответствии с Планом работы методического центра отдела образования администрации г. Тореза состоялось заседание городской предметной научно-методической комиссии учителей русского языка и литературы г. Тореза.

Педагоги проанализировали результаты мониторинговых исследований состояния качества учебных достижений по русскому языку обучающихся 5-11 классов муниципальных общеобразовательных учреждений г. Тореза в 2017-2018 учебном году, наметили основные направления деятельности по повышению профессионального мастерства словесников, эффективности учебного процесса через активное внедрение современных технологий обучения, развитие творческого потенциала и познавательной активности обучающихся.

Январские заседания научно-методических комиссий учителей биологии и химии

Традиционно второе полугодие учебного года начинается проведением январских заседаний городских предметных научно-методических комиссий в рамках месячника методической работы, проводимого городским методическим центром администрации города Тореза. 16 и 17 января 2018 года прошли заседания предметных комиссий кафедры естественно-математического цикла. Методист по среднему общему образованию МЦ Донченко А.Ю. провела анализ работы комиссий за первое полугодие и совместно с учителями химии и биологии наметила план реализации проекта научно-методической работы по развитию профессиональных компетенций учителей в условиях внедрения новых образовательных стандартов на второе полугодие текущего учебного года.

Вебинар «Педагогическое проектирование материалов для обучения с применением ДОТ»

В настоящее время в разных предметных областях активно используется идеология проектирования. И педагогика не является исключением.

Педагогическое проектирование, вобрав в себя многие идеи технического проектирования, позволяет оптимизировать деятельность преподавателя, выстроить педагогический процесс в наибольшей степени соответствующий поставленным целям обучения, воспитания, развития.

С внедрением в педагогическую практику дистанционных образовательных технологий (ДОТ) педагогическое проектирование приобрело особую актуальность. Дидактическое обеспечение учебного процесса с использованием ДОТ имеет свою специфику и требует предварительного проектирования и конструирования.

После участия в работе вебинара Вы сможете:

Донецко-Криворожская советская республика – Донецкая Народная Республика: исторические параллели

В рамках реализации мероприятий, приуроченных к Году истории Донбасса в Донецкой Народной Республике, в соответствии с Планом работы Донецкого Республиканского института дополнительного педагогического образования, с целью привлечения внимания обучающихся к изучению истории Донбасса, воспитания гражданско-патриотических чувств, стимулирования интереса к использованию информационно-коммуникационных технологий объявляется конкурс для старшеклассников «Донецко-Криворожская советская республика – Донецкая Народная Республика: исторические параллели».

Международные интеллектуальные соревнования для обучающихся

Школьники очень любят соревноваться друг с другом в различных сферах жизни, в том числе и в учебе. Реализовать эту потребность они могут, проявив себя в различных конкурсах. Участие может выступить очень важным стимулом познавательной активности. Ребенок с удовольствием будет получать новые знания для того, чтобы занимать призовые места, а если это еще и призовые места в международных соревнованиях, то желания добиться успеха и потребность в исследовательской и поисковой активности будет с двойной силой воспитывать в них жажду знаний, стремление к открытиям, к достижениям к активному умственному труду и самопознанию.

Инструктивно-методический вебинар «Организационное и учебно-методическое сопровождение заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся»

18 января 2018 года состоялся инструктивно-методический вебинар «Организационное и учебно-методическое сопровождение заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся».

На вебинаре были рассмотрены вопросы организации и проведения заключительного этапа Республиканской олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики, а также другие важные аспекты.

Заведующие отделами, методисты Донецкого Республиканского института дополнительного педагогического образования заострили внимание на ключевых моментах каждой из предметных олимпиад, дали рекомендации по подготовке к заключительному этапу.

С материалами вебинара вы можете ознакомиться по ссылке https://youtu.be/Rvz8doJz6RM

Кафедра менеджмента образования и психологии

Центр воспитания и развития творческой личности

Обучать – значит вдвойне учиться

Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, –

все, что может сделать учитель, это указать дорожки.

Олдингтон Р

В соответствии с приказом МОН ДНР «Об организации учебно-воспитательного процесса с руководящими и педагогическими кадрами при ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» в 2018 году № 1303 от 04.12.2017 года и Планом работы ДонРИДПО на 2018 год (утверждён решением учёного совета ГОУ ДПО «ДонРИДПО» протокол № 6 от 25.12.2017 г.) 18 января 2018 года на базе Донецкого РИДПО состоялось заседание творческой группы «Разработка учебно-методического обеспечения процесса внедрения на уроках украинского языка и литературы Государственных образовательных стандартов».

Технология Образования в Глобальном Информационном Сообществе (ТОГИС)

Аббревиатура ТОГИС расшифровывается так: Технология Образования в Глобальном Информационном Сообществе. Это технология продуктивного обучения, ориентированная на деятельностно-ценностный подход в образовании с применением проблемного и модельного методов как основных.

Актуальный диалог: из опыта работы школы-лаборатории МОУ «Школа № 4» города Ждановки

«Качество системы образования не может

быть выше качества работающих в ней педагогов»

Майкл Барбер

МОУ «Школа № 4» города Ждановки является Республиканской школой-лабораторией инновационного развития и работает над темой «Формирование универсальных учебных действий посредством совершенствования подходов к развитию техники чтения» с сентября 2016 года.

Актуальность организации экспериментальной работы для МОУ «Школа № 4» обусловлена объективной необходимостью в условиях перехода школы в режим развития.

Культурная жизнь Донецкой Народной Республики

«Искусство живет тогда,

когда его кто-то воспринимает»

Х. Картунен

Январь 2018 года богат на реализацию культурных проектов, событий и юбилейных дат выдающихся деятелей культуры и искусств. В Донецкой Народной Республике по инициативе Министерства культуры ДНР при поддержке Главы Донецкой Народной Республики Александра Захарченко и под патронатом Народного артиста СССР Иосифа Кобзона проходит Республиканский образовательный творческий проект «Детская музыкальная академия».

Особенности проектирования урока

Основные положения Государственного образовательного стандарта начального общего образования как нормативного документа предъявляют к современному уроку особые требования, направленные на повышение его эффективности. Урок должен носить проблемный и развивающий характер, способствовать формированию личностных и предметных компетентностей, универсальных учебных действий. Сегодня учителю нужно ориентироваться на достижение школьниками трех групп планируемых образовательных результатов, которые должны быть сформулированы не в виде списка традиционных знаний, умений и навыков, а в виде формируемых способов деятельности.

Зачем школьнику критическое мышление?

Государственный образовательный стандарт начального общего образования направлен на обеспечение формирования успешной компетентной личности, способной к творчеству и саморазвитию в условиях меняющегося мира, обладающей умением критически мыслить.

А зачем критическое мышление младшему школьнику?

Давайте сначала разберемся, что это такое? Это не критика всего и каждого, как некоторые думают. Критическое мышление (англ. critical thinking) – система суждения, которая используется для анализа происходящего, фактов и построения собственных выводов. Также сюда входит целесообразное применение полученных результатов в конкретной ситуации.

Методика организации словарно-орфографической работы в начальной школе

В соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования одним из предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в образовательной отрасли «Филология» является овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. На формирование данных учебных действий в начальной школе направлена систематическая словарно-орфографическая работа на уроке русского языка.

Под словарно-орфографической работой М.Р. Львов понимает изучение «правописания слов, не проверяемых правилами, трудных по написанию или малоизвестных школьникам по значению; запоминание их буквенного состава, проговаривание, звукобуквенный анализ, запись, составление с ними предложений, включение их в словарики, проверка их по печатным словарям, составление настенных таблиц трудных слов и пр.».