Давно известно, что: «Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить...» (А. Дистервег). Как нужно построить учебный процесс на уроке, чтобы эта установка великого педагога была реализована? Один из ответов на этот вопрос кроется в использовании системно-деятельностного подхода.
Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. И в этой связи возникает новый вопрос. Каким образом, за 45 минут урока можно создать условия для учебной активности? Ведь нужно актуализировать имеющиеся знания, изучить и закрепить новый материал, провести рефлексию и т.д. и т.п. А самое главное, как перевернуть «пирамиду ответственности», чтобы обучающийся понимал ответственность за свои знания? Инструментом учителя может стать технология опережающего обучения. Об этой технологии, ее модели «Перевёрнутый класс» и пойдет речь в ходе семинарского занятия.
